只是，毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷……橡胶棒又是何物？

教材中写道，打雷的现象，是不同电荷的云层碰撞后的放电现象，这些都无法验证。他们去放纸鸳，就是想弄到负电荷……”

刘闪听着黄月英的话，想到自己上学时，有电池、电流表、电灯等物件，至少也有现成的「橡胶棒」！

老师和学生都能通过试验，直观地观察到「电」的存在，学起来也容易得多。

可惜的是，这个时代要啥没啥！

刘闪意识到，或许是自己太过心急：这个时代没有工业基础，没有循序渐进的理论研究，自己却硬生生地让某些知识提前了一千多年，这并非就是好事！

是否应该删除教材中不切实际的「电学」章节，刘闪正在琢磨着。

此时，一个太学生后怕地说道：“陛下，教材中说……被水浸湿的东西都是导体，教材中提到静电、直流电和交流电，也提到用铜线制作电磁铁和电动机……大家都对这些很感兴趣，可是……大家用了很多办法，始终没有弄到电……”

“想把云层中的电引下来，已经死了三个学生，你们怕吗？还敢去放纸鸳吗？”

刘闪问罢，二十多个太学生先是点点头，稍加犹豫后又摇了摇头。

看着这些年龄不同，全都充满了求知欲的太学生，刘闪突然发现，或许自己也被教材骗了：在自己学过的教材中，富兰克林不就是通过风筝，证明了空中的闪电与静电没有区别么？

他为什么没被电死？为何几个太学生却被电死？幸好自己小时候没有在打雷时去放风筝！

“教材中没有写错，云层中确实有不同的电荷。”刘闪决定先把这些学生「带偏」，稍稍整理思绪后说道：“不过，这些只是静电，不方便存储和使用，还是直流电更有用处，要获得直流电，这其实不难。”

刘闪说罢，这些学生全都双眼放光，刘闪却对黄月英说道：“黄姨，你先命人把三个学生埋了，再通知他们的家属，给予每家两万铢的抚恤。”

黄月英点头应允，她还未开口，几个太学生已经行动起来，他们七手八脚地把三具死尸抬走，另有几个太学生仍然围在刘闪身旁，目光中全是期待。

刘闪也不想扫了众人的兴，取过纸笔，不到一刻钟就画出了获取直流电的两种方式。

“这是直流发电机的原理，它由两组磁铁，或磁石组成，原理比较复杂，朕下次有空再来讲解。”

刘闪说罢，又拿起另一张纸说道：“这是用电池获取直流电的方法，中间的液体是绿矾油，左边是铜片，右边是铁片、铝片或其他金属。

只要把它们同时浸在浓度稍低的绿矾油中，两个金属间就有直流电产生。也就是说，两者间有不同的电位差。”

“陛下，绿矾油又是何物？”一个太学生弱弱地问道。

“下一册的教材中有写，那就是硫酸！咱们还没学到那里。”另一个太学生自毫地说道。

刘闪稍稍愣了片刻，这才想起自己编写的「技科」教材实在太厚，涉及的内容太多，后来索性分成了上下两册，其中上册倾向于简单的物理知识，下册则偏重于化学知识。

“不错，就是硫酸，教材中确实有写。”刘闪赞许地说道：“硫酸是炼丹术士最先发现的，它是一种粘稠的无色液体；下册的教材中写有通过烧煅绿矾，以此获取绿矾油的详细方法；不过，硫酸有一定的危险性，你们要充分了解它的性质，然后再开始试验。”

刘闪说罢，这些太学生也不拘谨，纷纷去翻阅下册的教材，三五成群地围在一起讨论。

“陛下，听闻马局长已经做出蒸气机大船，此刻正停在永安。”黄月英多有遗憾地说道：“臣妇这边的兵器研究却毫无进展，只是稍加改进了床弩，用于发射燃烧弹和炸弹。”

第546章 名过其实

“黄姨，教育局这边主要培养小学和大学的西席，你既要跟不同学科的太学西席研究教材，又要带技科的太学生做试验，哪有时间研究新式兵器？”

刘闪说话的同时，跟随黄月英去往隔壁的作坊。

“陛下，这是改进后的小型床弩，它的发射距离稍短，但是精度更高，适合发射专用的标枪。”

黄月英说罢，将一个改进后的标枪交给刘闪：“陛下，这枝标枪的头部是个燃烧弹……”

“妙极！妙极！”刘闪一看就明白了它的用途，由衷地赞道：“此时的魏国战船横行于淮水，我军的粮草和摇兵不能渡江，大将军只能派出少许兵马去淮河以北袭扰；若是大将军有了这东西，他只用步卒就能击败魏国水师！”

刘闪确实没有说错：若是在长江的下游，其江面宽度能达到三四里，战船若在江心航行，岸边的任何兵器都难以威胁到它，而淮水则不同！

淮水的最宽处只有一里，魏国战船在江心航行时，其距离岸边的距离大约在二百米左右；

这个距离虽在蹶张弩、床弩、投石车或强弓的射程之内。但